紙芝居

ここに紹介する例は、平成９年度２年生で実施したものです。教科書の題材（New Horizon 2, Let's Read 2: "A Magic Box"）はもともと英語劇用の教材ですが、劇を演じさせるまでの練習時間が確保できなかったので、より手軽に行える紙芝居に転換しました。

Let's Enjoy "Picture-Story Show"（生徒用ハンドアウトより）

１．活動名　　

「グループで紙芝居を演じよう！」

２．ねらい　　

・紙芝居を演じることをとおして、場面に合った表現ができるようになる。
（それぞれの人物になりきって思い切った感情表現ができる。）
・グループで活動することをとおして、協力して作品を作り上げる楽しみを味わうことができる。

３．計　画　　

・第１時：全体の概要把握（リスニング）、前半の内容理解（リーディング）
・第２時：前半の復習、後半の内容理解（リーディング）
・第３時：＜本時＞後半の復習、全体の表現理解、課題の理解、役割分担　
・第４時：シナリオ追加、演出効果、個人音読、グループ音読・発表準備
・第５時：最終確認、発表（全グループ）＆相互評価　
・第６時まとめ（自己評価）

４．詳　細
(1) グループ分け
・Show & Tell のグループとします（１班６～７人）。
(2) 役割分担（６人のところは⑤と⑥を兼ねる。）
①　Man（　　　　　） 　　

② Daughter（　　　　　）　

③ King（　　　　　）
④ Queen & 2nd Wise Person（　　　　　）

⑤ 1st Wise Person（　　　　　）
⑥ 3rd Wise Person（　　　　　）

⑦ Narrator（　　　　　）　　　　　

(3) シナリオ追加
・シナリオの一部を変えたり、新たに追加してもいいです。
　※ただし、制限時間（１０分）内で考えられたもののみとします。
(4) 演出効果
・ＣＤに入っている効果音はＭＤに編集して用意します。
・他に場面を盛り上げるための効果音や音楽を用意しても結構です。
(5) 個人音読
・もっとも大切な部分です。いかにその人物になりきって読めるかというところにこの活 動の醍醐味があります。なお、本番だけうまくやろうなどど考えているようではレベル の低いものしかできません。練習時から１２０％の力で音読練習し、練習の度によりよ いものになるようにしましょう。　
(6) グループ音読練習・発表準備
・いくら個人的に上手に読めても、全体としての調整ができていないとちぐはぐな発表になります。全員で気持ちを合わせて練習してみましょう。特に、本番までに一度も通して練習したことがないなどという状況では、全体に本番で失敗します（「オイ！お前だよ！」なんて言い合うことになりますよ）。また、必要なものがあれば分担して用意しましょう。とにかくグループ内の雰囲気作りが作品成功の鍵です。

５．その他
・各役割毎に投票による優秀賞を選出する予定です。

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